Això és una prova
Ho tornam a intentar?
dijous, 16 de maig del 2019
divendres, 30 d’octubre del 2015
CASTELLANO. TEMA 2
LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS (II).
1. LA COHERENCIA
La coheréncia es una característica de los textos que hace que estos tengan sentido.
Para que un texto tenga sentido se necesita:
- Que se hable de un tema claro
- Que el texto esté bien ordenado (estructurado)
- Que los diferentes párrafos guarden una relación entre si.
- Que el registro sea adecado. Esto quiere decir, que según a quien me dirija utilice una vocabulario u otro.
Actividades.
Copia la teoria del blog en el cuaderno con FECHA y TÍTULO.
Realiza las siguientes actividades del libro: 10, 11.
Realiza la siguiente actividad en el cuaderno: 12 (puedes elegir la película que quieras).
LOS NÚMEROS CARDINALES (II)
Teniendo en cuenta la teoría de la página 48, realiza las actividades en el libro: 23, 24 y 25
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN.
Las palabras pueden tener un significado denotativo y otro connotativo.
Denotación: es el significado de la palabra tal cual aparece en el diccionario.
Ejemplo: Cortó un tronco de madera. (Tronco: parte del árbol que sostiena la copa....)
Connotación: es el signifcado de la palabra que nosotros le damos según el contexto o situación. También es el significado que no sugiere esa palabra.
Ejemplo 1: ¡Qué pasa tronco! (Tronco: amigo) Duerme como un tronco (Tronco: profundamente)
Ejemplo 2:
Verano. Significado denotativo: estación del año comprendida entre junio y agosto aproximadametne.
Verano: Significado connotativo: vacaciones, fin del colegio, descanso, playa, diversión...
ACTIVIDAD.
Copia en el cuaderno la teoria del blog y realiza las siguietes actividades en el cuaderno: página 49 nº 27 y 28.
Realiza en el libro la siguiente actividad: página 49. nº 29.
EL GRUPO NOMINAL. (PÁGINA 42 - 47).
Nosotros, en lugar de hacer el grupo nominal realizaremos actividades de análisis morfológico de los siguientes grupos sintácticos:
1. La golondrina vio al hombre
2. A mí me encantan los helados
3. Nosotros iremos de excursión
4. Ella canta maravillosamente.
5. No ha hecho su tarea
6. Se ha estropeado el televisor
7. Me han perdido las llaves
8. Este cuadro lo ha pintado mi heramano menor
9. ¿Te ha gustado la música clásica?
10. Se me han roto los pantalones
11. En el salón había una lámpara muy vieja
12. Se nos ha escapado el perro.
ORTOGRAFÍA. SEPARACIÓN SE SÍLABAS. Y ACENTUACIÓN.
Este apartado no está en el libro y lo trabajaremos en clase conjuntamente.
LITERATURA. (PÁG 51 - 55)
Busca en el apartado de literatura las siguientes cuestiones y contéstalas en el cuaderno. La pregunta se copia en el cuaderno.
dijous, 1 d’octubre del 2015
Anàlisi morfològic en català
Hola Dani!
Te deixo una foto dels determinants en català (els més imporants). Esper que te vagi bé!
PS: el vídeo encara ho estic editant i te'l penjaré avui a partir de les 23. Intenta fer el que puguis i demà li tornam a pegar una ullada!
dilluns, 28 de setembre del 2015
CASTELLANO. TEMA 1. ENCRUCIJADA DE PALABRAS.
LECTURA. "LO QUE YO NO ENTIENDO".
(p. 4 y 5)
(p. 4 y 5)
ACTIVIDADES.
1. Realiza una ficha de la lectura en la que aparezca la siguiente información:
- Título
- Autor
- Personajes
- Descripción de los personajes (describe su forma de ser en la historia).
- Lugar y tiempo donde sucede la acción.
- Problemática o nudo.
- Solución o desenlace.
- Breve resumen de 4 o 5 líneas.
2. Contesta las preguntas sobre la lectura (las preguntas se copian).
a) ¿Cuáles son los motivos por los que la gente provoca confusión a Christopher?
b) Según Christopher ¿Qué son las metáforas? ¿Por qué tiene esta opinión?
c) ¿Por qué motivo la gente provoca confusión a Christopher?
d) ¿Le gusta a Christopher su nombre? Justifica tu respuesta.
Contesta la pregunta 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 5.
EL TEXTO. (p. 6 y 7)
ACTIVIDADES.
1. Copia el en cuaderno la definición de texto (página 6)
2. Copia en el cuaderno las características del texto (página 6) y el cuadro de los diferentes tipos de textos (página 7).
3. Entra en los siguientes enlaces, identifica de qué tipo de texto se trata (no hace falta que los leas enteros, sólo has de indicar qué tipo de texto es) y escribe qué intención comunicativa tiene cada uno de ellos. Hazlo con una cuadrícula.
ESCRIBO (pág 10 y 11)
En la página 10 y 11 se explica cómo hacer un trabajo escolar. Lee atentamente este apartado y realiza la siguiente actividad.
Haz un breve trabajo sobre películas de cine de acción.
El trabajo ha de contener:
- Índice
- Introducción de un párrafo explicando por qué motivo has elegido las películas, que finalidad tiene el trabajo...
- Comentar tres películas (una por página) donde aparezca la siguiente información:
Título de la película.
Director.
Productora.
Año de estreno.
Actores principales
Argumento
Crítica / opinión
Foto de la película.
- La última página ha de contener las referencias bibliográficas o webs utilizadas.
- Una portada con tu nombre, un dibujo o foto, curso.
Para realizar el trabajo puedes utilizar las siguientes webs:
GRAMÁTICA. ANÁLISIS MORFOLÓGICO. (pág 12 y 13)
A continuación realizaremos actividades de análisis morfológico. Lo primero que haremos será:
1. Entra en la siguiente página web <<página web>> y busca la siguiente de información:
- ¿Qué es el análisis morfológico?
- ¿Cuáles son las categorias gramaticales?
- Define cada una de las categorias gramaticales.
Comprueba tus respuestas en este enlace: <<clic aquí>>
3. Realiza los análisis sintácticos de la página 15 ejercicio 20 siguiendo la instrucción del video que te dejo aquí.
4. Realiza los siguientes análisis morfológicos.
La peregrina llevaba un sombrero rojo.
El lince ibérico está en peligro de extinción.
La librera cerró la tienda temprano.
El presidente se ha puesto el traje de hombre de estado.
El gobierno no tiene el apoyo de la sociedad.
La solidaridad entre personas es lo más importante.
ORTOGRAFÍA. LOS NÚMEROS CARDINALES. (pág 17)
Lee antentamente la teoria de la página y realiza las siguientes actividades:
1. Haz un cuadro similar al de la página 17 con los números cardinales del 0 al 29. Comprueba que estén bien escritos en el siguiente enlace: <<números cardinales>>
2. Realiza la actividad 24 en el cuaderno y 25 en el libro.
LÉXICO. LAS PALABRAS SIGNIFICAN. (pág 18 y 19).
Lee atentamente la teoria de la página 18 y cópiala en el cuaderno. A continuación realiza las siguientes actividades:
pág 19. Actividad 31 y 33.
Siguiendo la teoria de la página 18, define las siguientes palabras:
balón - casa - blanco - escuchar - primavera - coser - arroz - antiguo - traducir.
LITERATURA. LA EDAD MEDIA. (p. 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31).
El bloque de contenidos de literatura lo trabajaremos con los resúmenes que yo te iré pasando.
La parte de literatura consistirá en contestar una serie de preguntas de las cuales algunas te entrarán en el examen de final de tema.
Aquí te paso la relación de preguntas que has de copiar y contestar en cuaderno buscando en las fotocopias que te daré:
1. ¿De qué año a qué año va la edad media?
2. Cita tres sucesos importantes que ocurrieron en la Edad Media.
3. Una de las características del arte en la edad media es el teocentrismo. ¿Qué significa teocentrismo?
4. En la edad media la sociedad se dividia en nobles, cleros y campesinos. ¿Qué función tenia cada uno de ellos?
5. Cita tres textos típicos de la literatura popular en la edad Media.
6. ¿Quiénes eran los juglares?
7. ¿Qué son los cantares de gesta?
8. Los cantares de gesta están escritos en verso pero ¿por qué decimos que son como narraciones?
9. Cita el nombre del cantar de gesta más importante de la literatura castellana de la Edad Media.
10. ¿Cuántas partes tiene el Cantar de Mio Cid? ¿De que trata cada parte y cuál es el tema principal del Cantar de Mio Cid?
11. ¿Qué es un romance y de qué temas trata?
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